تحلیل محتوای کتاب درسی تاریخ (3) به روش دعوت به پژوهش ویلیام رومی

هدف پژوهش حاضر ، بررسی کمی و تحلیل کتاب تاریخ سه پایه دوازدهم انسانی از منظر ویلیام رومی و بدست آوردن میزان ضریب درگیری دانش آموزان این پایه ، از لحاظ فعال بودن و پژوهش محوری با این کتاب است .پژوهش در زمستان هزاروسیصد ونود وهفت، با بررسی متون ، تصاویر و اشکال کتاب ، فعالیت ها و پرسش های پایانی ، باتقسیم صفحات کتاب به ده قسمت وازهرپانزده صفحه یک صفحه به عنوان جامعه آماری انتخاب شده است.نتایج بدست آمده ، حاکی از آن است که متون دروس باشاخص و میزان درگیری فراگیر کوچکتر از 4/. یعنی صفر دانش آموزان را به پژوهش دعوت نمی نماید .همچنین بررسی پرسش های پایانی این فصل با شاخص درگیری2/1که بیشتر ازرقم شاخص پیشنهادی ویلیام رومی است می تواند فراگیر را به پژوهش دعوت نماید و در بررسی و تحلیل تصاویر با نتیجه شاخص درگیری صفرنقشی دردرگیرنمودن دانش آموز یاپژوهش محوربودن ندارد. تحلیل فعالیت های پیشنهاد شده در درس با شاخص درگیری 8/. فراگیر را به پژوهش دعوت می نماید و برای یادگیری عموما مناسب می باشد .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، تاریخ سه ، تحلیل رومی