تاثیر هوش هیجانی بر ابعاد مختلف عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی بر عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی انجام شد. این تحقیق از نظر هدف و نوع استفاده، کاربری و روش تحقیق آن توصیفی تحلیلی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل 150 نفر از اعضای هیات علمی یکی از دانشگاه شهید بهشتی تهران است که برای انتخاب نمونه 104 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد سیبر شرینگ و محقق ساخته به ترتیب برای جمع آوری داده های مرتبط با هوش هیجانی و عملکرد اعضای هیئت علمی بود که پایایی آن براساس آلفای کرونباخ 0/845 و 0/863 محاسبه و رایی آن با شیوه روایی صوری و محتو مورد تایید قرار گرفت. به منظور تحلیل داده ها از آزمون همبستگی ضریب پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که هوش هیجانی پیش بینی کننده ی خوبی برای مولفه های ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی (توانمندی های علمی، طرح درس، روش های تدریس، نظم و انضباط و ارزشیابی تحصیلی هستند. از این رو، آ شنایی اساتید دانشگاه با مولفه های هوش هیجانی، از جمله توانایی شناخت استعدادهای درونی خویش، توجه به احساسات، عواطف دانشجویان و همکاران، خود را عضوی موثر و در خور احترام در فعالیت های گروه معرفی کردن ، ارزش قائل شدن به مقام و جایگاه علمی خویش، می توانند در بهبود عملکرد آموزشی پژوهشی گام های موثری بردارند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عملکرد اعضای هیات علمی ، توانمندی های مدیریتی ، دانشگاه