مقایسه سواد اطلاعاتی دانشجویان با سبک های یادگیری مختلف ( همگرا، واگرا، جذب کننده، انطباق دهنده) در دانشکده علوم انسانی دانشگاه اراک

این پژوهش با هدف مقایسه سواداطلاعاتی دانشجویان با سبک یادگیری همگرا،واگرا،جذب کننده،و انطباق دهنده در دانشکده علوم انسانی دانشگاه اراک درسال1395 -1396 صورت گرفت. این تحقیق از نوع توصیفی و مقایسه ای می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش شامل کلیه دانشجویان کارشناسی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه اراک بود که از میان آنها تعداد 150 نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شد. روش نمونه گیری از نوع در دسترس بود. جهت گردآوری اطلاعات در این مطالعه از پرسشنامه سبک های یادگیری کلب( ( LSI و پرسشنامه سواد اطلاعاتی داورپناه و سیامک مهجور استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی نظیر میانگین و انحراف معیار و همچنین جهت تحلیل استنباطی داده ها از تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج این مطالعه نشان داد که میان سواد اطلاعاتی دانشجویان با سبک های یادگیری همگرا، واگرا، جذب کننده و انطباق دهنده تفاوت معناداری وجود ندارد

کلیدواژه ها:

سواد اطلاعاتی ، سبکهای یادگیری ، اطلاعات پایه