سنجش کاربرد عناصر سازمان یادگیرنده در مدیریت مدارس متوسطه دخترانه شهرستان ابهر بر اساس مدل پیتر سنگه

پژوهش حاضر با هدف امکان سنجی کاربرد عناصر سازمان یادگیرنده در مدیریت مدارس متوسطه نظری براساس نظریه پیتر سنگه از دیدگاه معلمان انجام گرفته است. روش تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع متوسطه دخترانه شهرستان ابهر به تعداد 294 نفر می باشد. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای انجام شده و حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، 169 نفر می باشد. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه محقق ساخته بوده که از 24 سوال بسته پاسخ تشکیل می شود و طبق مقیاس لیکرت تنظیم شده است. روایی پرسشنامه از طریق اظهار نظر متخصصان حوزه علوم تربیتی مورد ارزیابی قرار گرفته و پایایی پرسشنامه نیز با اجرای آزمایشی بین 30 نفر از معلمان صورت گرفته که مقدار آلفای کرونباخ 94/0 به دست آمده است. یافته ها نشان داد که از دیدگاه معلمان، مدیران مدارس متوسطه نظری در حد متوسط عناصر سازمان یادگیرنده (قابلیت های شخصی، مدل های ذهنی، تفکر سیستمی، یادگیری جمعی و آرمان مشترک) را در مدیریت مدارس بکار می گیرند

کلیدواژه ها:

عناصر سازمان یادگیرنده ، مدیریت مدارس متوسطه ، مدل پیتر سنگه