بررسی نگرش دانشجو معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در کلاس درس

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 339

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDUCONF01_047

تاریخ نمایه سازی: 20 خرداد 1398

چکیده مقاله:

تحقیق حاضر با هدف بررسی نگرش دانشجو معلمان نسبت به کاربرد فناوریهای آموزشی در کلاس درس انجام شده است، روش تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی ولی از نظر نحوه گرداوری داده ها توصیفی – پیمایشی بوده است، جامعه آماری کلیه دانشجو معلمان پردیس شهید بهشتی بندرعباس می باشد که شامل 400 نفر دانشجو معلم پسر می باشد و برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد با استناد به جدول مورگان 196 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند، برای گردآوری داده ها از پرسشنامه 43 سوالی و 5مولفه ای که این مولفه ها شامل مزایای کاربرد تکنولوژی درآموزش، تصورات در مورد کاربرد تکنولوژی، پیش بایست های کاربرد تکنولوژی در آموزش، اثربخشی تکنولوژی در آموزش که توسط محقق بازبینی و بازنویسی شد. پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0/87 بدست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss22تجزیه و تحلیل شد نتایج نشان داد که وضعیت نگرش دانشجو معلمان نسبت به کاربرد فناوریهای آموزشی با میانگین( 3/71 ) مطلوب که در مولفه های مزایای کاربرد تکنولوژی در آموزش با میانگین( 72/33/72 ) و اثربخشی تکنولوژی با میانگین ( 3/69 ) مطلوب ولی در مولفه تصورات در مورد کاربرد تکنولوژی در آموزش با میانیگن ( 3/58 ) و پیش بایست های کاربرد تکنولوژی در آموزش با میانگین( 3/62 ) نسبتا مطلوب بوده است.

نویسندگان

عبدالله حسینی

عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان تهران