اثربخشی روش آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت بر رشد خودمختاری دختران نوجوان

پژوهش حاضر با هدف، بررسی تاثیر روش آموزشی مبتنی بر روان شناسی مثبت بر رشدخودمختاری دختران نوجوان اجرا شد. پژوهش حاضر شبه تجربی از نوع پیش آزمون -پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی منطقه سریش آباد کردستان، بودند. نمونه های این پژوهش شامل 30 دانش آموز دختر دوره متوسطه بودند که به طور نمونه گیری در دسترس گزینش گردید. سپس این تعداد نمونه بهطور تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار پژوهش عبارت از خرده مقیاس خودمختاری پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف (1989) بود. پیش آزمون در هر دوگروه آزمایش و گواه انجام شد. سپس روش آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت بر روی گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکرد، و پس آزمون بعد از اجرای روش آموزشی در هر دو گروه گواه و آزمایش انجام شد. نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که آزمودنیهای گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه در رشد خودمختاری بعد از اجرای روش آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت افزایش معناداری را نشان دادند. نتایج این پژوهش نشان داد که روش آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت، خودمختاری دختران نوجوان را افزایش میدهد.

کلیدواژه ها:

روان شناسی مثبت ، خودمختاری ، دختران نوجوان