مقایسه خلاقیت در دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه

این مطالعه با هدف مقایسه میزان خلاقیت در زبان آموزان فارسی دوزبانه و تک زبانه انجام شد. روش پژوهش علی مقایسه ای بود. از بین جامعه کلیه زبان آموزان فارسی شهر تهران نمونهای با حجم 42 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت عابدی (1372) بود. بهمنظور تحلیل داده ها از تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. نتایج نشان داد که میزان خلاقیت در زبان آموزان فارسی دوزبانه و تکزبانه تفاوت معناداری به نفع گروه دوزبانه وجود دارد. بر اساس نتایج میتوان گفت که دوزبانگی در میزان خلاقیت موثر است.

کلیدواژه ها:

میزان خلاقیت ، دوزبانه ها ، تک زبانه ها ، زبان آموزان فارسی