بررسی یادگیری موزه و استفاده از آن به عنوان یک روش تدریس
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 586
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_335
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
چکیده مقاله:
یادگیری غیررسمی در خارج از مدرسه برای تحول و رشد دانش آموز حیاتی است. موزه ها محیط هایی هستند که به این نوع یادگیری کمک میکنند، به ویژه هنگامیکه والدین اکتشافات کودکان را هدایت میکنند. هدف اصلی این تحقیق بررسی یادگیری موزه و استفاده از آن به عنوان یک روش تدریس بود. روش این پژوهش از نوع توصیفی و روش جمع آوری داده هاکتابخانه ای بود. بر همین اساس با مراجعه به مقاله های بروز خارجی و داخلی در مورداستفاده از روش یادگیری موزه، داده ها جمع آوری شدند. بررسی ها نشان میدادند که آموزش وپرورش ما در استفاده از آموزش غیررسمی تا کنون بسیار ضعیف عمل کرده است درحالیکه کشورهای پیشرفته، امروزه از نمایشگاه ها و موزه ها به عنوان محلی برای آموزش غیررسمی دانش آموز استفاده میکنند که خانواده ها نیز در این نوع آموزش دخالت داده میشوند. همچنین برخی موزه ها نیز از لحاظ امکانات و فضای آموزشی و همچنین اطلاعات کارکنان موزه در سطح مطلوبی قرار ندارد و ازاینرو برای اجرای این روش آموزشی باید عوامل مختلفی دست به دست هم دهند تا این امر محقق شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمیدرضا مقامی
استادیار دانشگاه علامه طباطبائی
محمدعلی داوری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی