رابطه آسیب شناسی مدارس با هویت یابی دانش آموزان از دیدگاه معلمان

هویتیابی یکی از مسائل مهم دانش آموزان است که در نظام آموزشی از اهمیت خاصی برخوردار است. به همین دلیل، هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه آسیب شناسی مدارس با هویت یابی دانش آموزان از دیدگاه معلمان بود. روش تحقیق توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل معلمان دوره دوم شهر تبریز بود به تعداد 1189 نفر بود. نمونه گیری بر اساس جدول مورگان 290 نفر و به صورت تصادفی ساده بود. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه آسیب شناسی مدارس (مزیدی و همکاران، (1392 و پرسشنامه هویت یابی (برزونسکی ، (1992 بود. برای تجزیه وتحلیل از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین آسیب شناسی مدارس و مولفه های آن با هویت یابی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که توجه به عرضه امکانات مادی و معنوی مناسب، کارآمد و متناسب با نیازهای روز میتواند در کاهش این آسیب ها برای دانش آموزان را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، هویت یابی ، دانش آموزان