رابطه اضطراب امتحان با عملکرد تحصیلی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 491

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IEPACONF05_269

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش بررسی رابطه اضطراب امتحان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر رشت بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعداد 360 نفر به عنوان حجم نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون (1975) و عملکرد تحصیلی فام تیلور (1990) استفاده شد. جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات حاصل از داده ها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادند که بین بعدهای رفتار نامناسب اجتماعی، تکانشی عمل کردن با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد، بین حسادت با عملکرد تحصیلی رابطه ای مشاهده نشد. بین اضطراب با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود داشت. یعنی هرچقدر اضطراب امتحان بالا میرود به همان اندازه عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایین میآید. میتوان این طور نتیجه گرفت که اضطراب بالا باعث افت عملکرد و درنتیجه شکست تحصیلی میشود.

نویسندگان

زهرا فلاحتکار

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن