رابطه انطباق پذیری مسیر شغلی تحصیلی و ادراکات محیطی مدرسه ای در دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی رابطه انطباق پذیری مسیر شغلی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم با ادراکات محیطی مدرسه ای آنان بود. روش تحقیق از نوع توصیفی –همبستگی بود. بدین منظور نمونه ای به حجم 541 آزمودنی، از بین دانش آموزان پسر مقطع متوسطه منطقه تبادکان انتخاب شدند. پرسشنامه های انطباق پذیری مسیر شغلی تحصیلی و ادراکات محیطی مدرسه ای به روش گروهی توسط آزمودنیها تکمیل شد. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج اجرای همبستگی پیرسون نشان داد که مولفه های انطباق پذیری مسیر شغلی تحصیلی دانش آموزان و ادراکات محیطی مدرسهای آنان دوبه دو با هم همبستگی دارند و بین انطباق پذیری مسیر شغلی تحصیلی دانش آموزان و ادراکات محیطی مدرسه ای آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

انطباق پذیری مسیر شغلی تحصیلی ، ادراکات محیطی مدرسه ای ، دانش آموزان