بررسی آگاهی و نگرش معلمان نسبت به مفاهیم و احکام سند تحول بنیادین جمهوری اسلامی ایران

پژوهش حاضربا هدف بررسی آگاهی و نگرش معلمان نسبت به مفاهیم و احکام سند تحول بنیادین آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران در سال 1395، انجام شد. تحقیق حاضر از نظر هدف بنیادی و از نظر میزان کنترل محقق بر متغیرهای تحقیق توصیفی (غیرآزمایشی) از نوع زمینه یابی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان آموزشوپرورش پنج استان آذربایجان شرقی، آذربایجان غربی، اردبیل، زنجان و کردستان بود. شرکت کنندگان در پژوهش از طریق شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای و حجم نمونه 252 نفر در نظر گرفته شدند. داده ها در بخش بررسی میزان آگاهی معلمان نسبت به احکام و مفاهیم سند تحول بنیادین به وسیله ابزار آزمون چهارگزینه ای محقق ساخته و در بخش بررسی نگرش معلمان نسبت به احکام و مفاهیم سند تحول بنیادین به وسیله پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شدند. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون t تک متغیری، t گروه های مستقل استفاده شد. یافته ها نشان داد که میزان آگاهی معلمان نسبت به احکام و مفاهیم سند تحول بنیادین نظام آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران پایین تر از میانگین و نگرش معلمان نسبت به مفاهیم و احکام سند تحول بنیادین نظام آموزشوپرورش جمهوری اسلامی ایران بالاتر از میانگین است و به عبارت دیگر معلمان نسبت به احکام و مفاهیم سند تحول بنیادین نظام آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران نگرش مثبت تری دارند.

کلیدواژه ها:

آگاهی معلمان ، نگرش معلمان ، سند تحول بنیادین ، احکام سند تحول بنیادین ، مفاهیم سند تحول بنیادین