بررسی میزان رضایتمندی اولیاء و معلمان از اجرای طرح ارزشیابی توصیفی

هدف اصلی از انجام این پژوهش بررسی میزان رضایتمندی اولیا و معلمان از اجرای طرح ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی بود. روش اجرای پژوهش، توصیفی- پیمایشی انتخاب شد و جامعه آماری جهت بررسی رضایت مندی اولیاء و معلمان به دو گروه تقسیم گردید:نخست کلیه معلمان مدارس دخترانه و پسرانه مقطع ابتدایی منطقه 4 شهر تهران به تعداد 906 نفر، سپس کلیه والدین دانش آموزان مدارس مقطع ابتدایی مذکور در سال تحصیلی 1394 -95 به تعداد 27180 نفر برآورد شدند. 275 نفر از معلمان و 370 نفر از والدین با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای برای نمونه پژوهش حاضر در نظر گرفته شدند. ابزار اندازه گیری شامل دو پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش نظرات معلمان (به تعداد 36 سوال) و سنجش نظرات والدین 24) سوال) بود که ضریب پایایی حاصله برای آنها به ترتیب 0/86 و 0/87 به دست آمد. روایی پرسشنامه رضامندی معلمان با استفاده از روش تکنیک تحلیل عاملی اکتشافی ارزیابی و پرسشنامه رضامندی والدین با استفاده از روش محتوایی تحلیل شد. جهت تجزیه وتحلیل داده های حاصله از روش آماری t تک متغیری استفاده گردید. نتایج نشان داد ارزشیابی توصیفی در بهبود فرایند یاددهی و یادگیری موثر است، همچنین ارزشیابی توصیفی در حذف فرهنگ نمرهگرایی نقش مهم داشته است. علاوه بر این ارزشیابی توصیفی در حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی از نگاه معلمان نقش اساسی دارد و بر بهداشت روانی در محیط یاددهی – یادگیری تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، والدین ، معلمان ، رضامندی