رابطه باورهای غیرمنطقی با سلامت روانی در معلمان
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 530
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_059
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
چکیده مقاله:
هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه باورهای غیرمنطقی با سلامت روانی بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه معلمان آموزش وپرورش شهرستان مسجدسلیمان بود. نمونه موردتحقیق 265 نفراز این معلمان بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرهای موردنظر از پرسشنامه های باورهای غیرمنطقی جونز (1968) و سلامت روانی (1972 ) استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که بین مولفه های باورهای غیرمنطقی شامل انتظار زیاد از خود، واکنش به ناکامی، بی مسئولیتی عاطفی، اجتناب از مشکلات، وابستگی، ناامیدی نسبت به تغییر، کمالگرایی با سلامت روانی معلمان رابطه معنادار وجود دارد. و بین (نیاز به تایید و حمایت دیگران، تمایل به سرزنش خود و دلمشغولی زیاد همراه با اضطراب) با سلامت روانی معلمان رابطه معناداری وجود نداشت . نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که 55 درصد واریانس سلامت روانی توسط متغیر باورهای غیرمنطقی تبیین میشود. با توجه به نتایج آموزش راهبردهایی در جهت اصلاح باورهای غیرمنطقی به بهبود سلامت روانی کمک میکند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمیرا بهدار
کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجدسلیمان
مسعود شهبازی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجدسلیمان