جایگاه آموزش مدیریت منابع آب در کتب علوم تجربی دوره ی اول متوسطه

آموزش های مدیریت منابع آب در مدرسه می تواند سرمایه گذاری عمده ای برای تبدیل شدن دانش آموزان به شهروندان و بزرگسالانی متعهد، مسئولیت پذیر و فعال در زمینه مدیریت و استفاده بهینه از منابع آبی باشد تا با بروز رفتارهای آنان در سایه دانش، نگرش و مهارت های کسب شده در این حوزه، از آسیب به منابع آبی جلوگیری کرده و به حفاظت از آن کمک نمایند. این آموزش ها می تواند به عنوان ره آوردی با ارزش، به نسل های آینده نیز منتقل شود. هدف اصلی این پژوهش، بررسی میزان توجه به آموزش مدیریت منابع آب در کتاب های علوم تجربی دوره اول متوسطه در سه بخش متن، تصویر و فعالیت ها می باشد. هدف این پژوهش کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی است. با توجه به ماهیت موضوع و اهداف مورد نظر، در این تحقیق از روش تحلیل محتوا با تکنیک ابزار فهرست وارسی استفاده شده است. موضوع ها و مفهوم های مدیریت منابع آب در قالب 5 گویه اصلی و 14 گویه فرعی را مورد بررسی قرار می دادند، تدوین و تنظیم شد. نتیجه و یافته ها نشان می دهد، بیشترین میزان توجه به مولفه های آموزش مدیریت منابع آب در هر سه پایه به ترتیب در متن، تصویر و فعالیت های کتاب های علوم تجربی دوره اول متوسطه، در پایه اول بوده است. و از بین مولفه ها بیشترین توجه به ترتیب آب های زیر زمینی ، کمبود منابع آب شیرین و استفاده بهینه از منابع آب بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مدیریت منابع آب ، تحلیل محتوا ، دوره اول متوسطه ، علوم تجربی