مقایسه تاثیر برگزاری آزمایشگاه الکتریسیته به شیوه ی مجازی، حقیقی و جامع بریادگیری و مهارت دانشجویان

همگام با پیشرفتهای روزافزون تکنولوژی و ابزارهای الکترونیکی و ورود آنها به حیطه های آموزشی چون کلاسهای درس و آزمایشگاه ها و مراکز تحقیقی شیوه های نوین آموزشی کم کم جایگزین شیوه های سنتی در جوامع پیشرفته شده اندو توانسته اند تغییرات چشمگیری را در فرایند یاددهی - یادگیری ایجاد نمایند. دراین پژوهش از میان جامعه آماری موجود 80 نمونه در دسترس به هدف کار در آزمایشگاه فیزیک الکتریسیته به سه گروه حقیقی، جامع و مجازی تقسیم شده اند هدف از انجام این پژوهش مقایسه تغییرات صورت گرفته بریادگیری و مهارت این دانشجویان پس از 6 جلسه شرکت در کلاسهای آزمایشگاه بوده است طرح استفاده شده در این تحقیق طرح یک متغیره با چندین حالت می باشد برای بررسی فرضیه های این تحقیق از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه (Anova) و آزمون پس تجربه ایی توکی (Tukey) استفاده شده است. نتایج پژوهش حاکی از تاثیر چشمگیر، شیوه های جدید بکارگرفته شده بریادگیری و مهارت دانشجویان نسبت به گروهی که آزمایشگاه را بصورت سنتی گذرانده اند می باشد.

کلیدواژه ها:

آزمایشگاه مجازی ، آزمایشگاه جامع ، آزمایشگاه الکتریسیته ، یادگیری ، مهارت