رابطه مولفه های هیجان های تحصیلی با مولفه های التزام تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اهواز

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه مولفه های هیجان های تحصیلی با مولفه های التزام تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اهواز بود. شرکت کنندگان در این پژوهش 300 نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اهواز بودند، که به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه هیجان های تحصیلی AEQ پکران پرسشنامه التزام تحصیلی رفتاری، شناختی وهیجانی دانش آموزان در فعالیت های درسی فردریکس وهمکاران 2004 بودند. برای بررسی روایی پایایی این ابزارها از روش روایی سازه آلفای کرونباخ استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کاننی نشان داد که ترکیب خطی متغیرهای پیشبین مولفه های هیجان های تحصیلی امید، غرور، لذت، خستگی، نا امیدی، خشم، اضطرب شرم با مولفه های التزام تحصیلی رفتاری، شناختی هیجانی معنی دار است. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که در پیشبینی التزام رفتاری، مولفه های لذت، نا امیدی امید، در پیشبینی التزام هیجانی، لذت، خستگی امید در پیشبینی التزام شناختی، مولفه های امید، خستگی لذت نقش معنیدار دارند

کلیدواژه ها:

هیجان های تحصیلی ، التزام تحصیلی.