اثر بخشی نقاشی درمان گروهی بر افزایش مهارت اجتماعی کودکان پیش دبستانی (مطالعه موردی: شهر اصفهان)

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر نقاش درمانی بر مهارت های اجتماعی در کودکان پیش دبستانی شهر اصفهان انجامشد. روش پژوهش حاضر، مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون باگروه گواه بود. جامعه آماری اینپژوهش شامل تمامی کودکان پیش دبستانی شهراصفهان بود. نمونه آماری تحقیق 30 نفرازکودکان پرخاشگر پیش-دبستانی بصورت تصادفی در دوگروه آزمایش وکنترل (هرگرو 15 نفر) می باشد. دراین طرح گروه آزمایش تحت نقاشیدرمانی به شیوه ی گروهی طی 10 جلسه 45 دقیقه ای قرارگرفتند. ابزارهای مورد استفاده شامل مقیاس های درجهبندی مهارت های اجتماعی ماتسون (1983) بود. داده ها با روش تحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شد. نتایجنشان داد نقاشی درمانی به شیوه ی گروهی برافزایش مهارت اجتماعی ومولفه های آن (مهارت های اجتماعی مناسب،رفتارهای غیراجتماعی، تکانشی عمل کردن وسرکش بودن، اطمینان زیادبه خودداشتن وحسادت وگوشه گیری) گروهآزمایش کودکان پیش دبستانی تاثیر دارد (P<0/05). درمجموع می توان گفت نقاشی درمانی منجر به افزایش مهارت اجتماعی کودکان پیش دبستانی می شود.

کلیدواژه ها:

نقاشی درمانی ، مهارت اجتماعی ، کودکان پیش دبستانی