نقش استرس ادراک شده در پیش بینی کنندگی رفتارهای پر خطر در بین دانش آموزان پسر دوره متوسطه

هدف از پژوهش حاضر، نقش استرس ادراک شده در پیش بینی کنندگی رفتارهای پر خطر در بین دانش آموزان پسر دورهمتوسطه استان البرز میباشد. روش پژوهش ازنوع همبستگی است وجامعه آماری آن شامل دانش آموزان پسرسال دوم وسوممتوسطه ناحیه 2 استان البرز، درسال تحصیلی 95-94 بوده است. نمونه موردمطالعه 200 دانش آموزبوده که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها، ازپرسشنامه 38 ماده ای رفتار پرخطرنوجوانان ایرانی (IARS)و پرسشنامه استرس ادراک شده کوهن و همکاران ( 1983 ) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در سطح توصیفی ازمیانگین و انحراف استاندارد و در سطح استنباطی از تحلیل رگرسیون وضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج همبستگیپیرسون نشان داد که بین استرس ادراک شده و رفتارهای پرخطر همبستگی منفی و معناداری وجود دارد (p<0/001). یافته های حاصل ازرگرسیون چندمتغیری نشان داد که استرس ادراک شده می توانندگرایش به رفتارهای پرخطر را پیش بینی نمایند.همچنین نتایج رگرسیون تک متغیری نشان دادکه استرس ادراک شده توانایی پیش بینی رفتارهای پرخطر و مولفه های آن یعنی گرایش به سیگار ، گرایش به خشونت ، گرایش به رابطه و رفتار جنسی پرخطر و گرایش به رانندگی خطرناک را پیش بینی کند. با توجه به این نتایج اهمیت شناسایی نوجوانان درمعرض خطر و همچنین بررسی استرس ادراک شده و کنترل آنبمنظور پیشگیری وکاهش رفتارهای پرخطر پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

استرس ادراک شده ، رفتارهای پر خطر ، دانش آموزان