بررسی مشکلات دیکته نویسی و ارایه راهکارهایی در جهت رفع و اصلاح آن ها

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و بهبود اختلالات و مشکلات املا نویسی دانش آموزان پایه دوم دبستان شهدای پتروشیمی شهرستان جم می باشد. بررسی ها نشان داد مهم ترین دلایل ضعف دانش آموزان در املا مربوط به ضعف عمکرد آن ها در حافظه شنیداری، حافظه دیداری و آموزشی می باشد. برای حل این مشکل از روش های تقویت حافظه دیداری و شنیداری، پرورش دقت، تشویق و دادن تکالیف متنوع و هدفمند استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

املا ، کلمه ، ارزش املایی ، ضعف املایی