نقش دبیران در تقویت سرمایه های روانشناختی از منظر دانش آموزان (نمونه موردی: دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان)

تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی نقش دبیران در تقویت سرمایه های روانشناختی از منظر دانش آموزان بپردازد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از حیث جمع آوری اطلاعات پیمایشی است. جامعه آماریپژوهش دانش آموزان متوسطه دوم شهر اصفهان می باشند که برابر اعلام اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان به شرح جدول ذیل 3576 دانش آموز می باشند. حجم نمونه انتخابی که براساس جامعه آماری 260 نفر دانش آموز به طریقه نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری پژوهش استفاده شده اند. ابزار اندازه گیری در تحقیق مورد نظر، پرسشنامه نقش دبیران در تقویت و ایجاد سرمایه های روانشناخت دانشآموزان دوره دوم متوسطه به عنوان ابزار اندازه گیری پژوهش استفاده شده اند. تجزیه و تحلیل اطلاعات این کار تحقیقاتی از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. در سطح توصیفی با استفاده از مشخصههای آماری نظیر فراوانی، میانگین و انحراف معیار به تجزیه و تحلیل داده ها پرداخته شد و تجزیه تحلیل یافته های تحقیق با استفاده از نرم افزار 26 spss انجام گردید. ماحصل تحقیق را می توان به این شکل بیان نمود که، نقش دبیران در تقویت سرمایه های روانشناختی از منظر دانش آموزان به عنوان نقش کلیدی بر تقویت سرمایه های روانشناختی موثر و تاثیر معنادار و موثری را ایفا می نماید.

کلیدواژه های نقش دبیران در تقویت سرمایه های روانشناختی از منظر دانش آموزان (نمونه موردی: دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان):

سرمایه های روانشناختی ، دانش آموزان ، دبیران