بررسی تاثیر استفاده از کدهای پاسخگوی سریع بر یادگیری ریاضی

هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده ازکدهای پاسخگوی سریع بریادگیری دانش آموزان در درس ریاضی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی منطقه 12، شهر تهران که در سال تحصیلی 96-97 مشغول به تحصیل بودند؛ است. نمونه انتخاب شده به تعداد 60 نفر از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی دخترانه آموزشگاه لقمان واقع در ناحیه 12 شهر تهران هستند که با شیوه در دسترس انتخاب شده اند. نمونه مورد مطالعه به دو گروه 30 نفری(گروه آزمایش و کنترل) به روش تصادفی ساده و انتصاب تصادفی تقسیم شدند. روش تحقیق، روش آزمایش با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل می باشد. در پایان دوره آموزشی پس آزمون پیشرفت تحصیلی درس ریاضی در مبحث احتمال که توسط محقق طراحی و ساخته شده بود و پایایی آن که با استفاده از روش کودر ریچاردسون((KR-21 محاسبه شد برابر با %72 است. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی ( آزمون تحلیل کوواریانس ) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از فناوری کدهای پاسخگوی سریع بر یادگیری مبحث احتمال در درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم موثر است.

کلیدواژه ها:

کدهای پاسخگوی سریع ، یادگیری ، یادگیری سیار