تاثیر استفاده از الگوهای تدریس فعال در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دهم رشته ریاضی مدرسه فرزانگان شهریار

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر استفاده از روش تدریس فعال در پیشرفت تحصیلی درس ریاضی 1 دانش آموزان دختر پایه دهم ریاضی مدرسه فرزانگان شهریار صورت گرفته است.روش تحقیق نیمه تجربی از نوع طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه شاهد و بدون گزینش تصادفی بوده است. جامعه آماری شامل 22 دانش آموز دختر کلاس دهم ریاضی مدرسه فرزانگان که در دو گروه 11 نفری آزمایش و شاهد قرار گرفتند.گروه شاهد با روش تدریس سنتی و گروه آزمایش با روش تدریس فعال بررسی شدند. داده های تحقیق حاضر که توسط پیش آزمون و پس آزمون معلم ساخته جمع آوری شد، با آزمون t گروه های وابسته برای بررسی معناداری تفاوت بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون روش تدریس فعال و همچنین با آزمون t گروه های مستقل برای بررسی معناداری تفاوت تاثیر روش تدریس فعال و سنتی بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد که روش تدریس فعال در پیشرفت تحصیلی این دانش آموزان موثر است و بین میانگین نمرات روش تدریس فعال و سنتی تفاوت معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

الگوی تدریس ، روش تدریس فعال ، پیشرفت تحصیلی ، عملکرد تحصیلی