ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان استرس ادراکی دانش آموزان

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: PSYCONF01_058
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 132
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان استرس ادراکی دانش آموزان

سمیرا زنکیانو - کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران
اصغر خوش نظر - استادیار گروه روان شناسی واحد شبستر دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران

چکیده مقاله:

این تحقیق با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان استرس ادراکی دانش آموزان دختر دوم متوسطه ناحیه 4 تبریز در سال تحصیلی 79-6971 صورت گرفت. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر متوسطه دوم آموزش و پرورش ناحیه 4 تبریز در سال تحصیلی 79-6971 بودند. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. که بر این اساس 93 نفر در قالب دو گروه 61 نفری گروه آزمایش و گروه کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش هوش هیجانی براساس مدل توانایی مایر و سالووی در طی شانزده جلسه نود دقیقه ای، در هر هفته دو جلسه قرار گرفت. پرسشنامه ای که برای تحقیق حاضر مورد استفاده قرار گرفتند، شامل: مقیاس استرس ناشی از انتظارهای تحصیلی ( انگ و هوان، 6331 ) بود. نتایج حاصل آزمون تحلیل کواریانس نشان داد نمرات گروه آزمایش در پس آزمون نسبت به نمرات گروه کنترل در متغیر استرس به طور قابل توجهی کاهش پیدا کرد (p> 3/31).

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی، استرس ادراکی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا PSYCONF01_058 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/823253/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
زنکیانو، سمیرا و خوش نظر، اصغر،1397،اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان استرس ادراکی دانش آموزان،کنفرانس ملی دستاوردهای نوین جهان در تعلیم و تربیت، روانشناسی، حقوق و مطالعات فرهنگی - اجتماعی،خوى،https://civilica.com/doc/823253

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، زنکیانو، سمیرا؛ اصغر خوش نظر)
برای بار دوم به بعد: (1397، زنکیانو؛ خوش نظر)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 2,189
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی