آسیب شناسی تعدد مدارس در دستیابی به اهداف سند تحول بنیادین ( عادی، شاهد، نمونه دولتی، سمپاد، هییت امنایی )

هدف از پژوهش حاضر مقایسه مدارس عادی، شاهد، نمونه دولتی، سمپاد و هییت امنایی به لحاظ میزان دستیابی به اهداف کلان سند تحول بنیادین در بین مدارس شهرستان کردکوی در سال تحصیلی 97-1396 بوده است. تحقیق حاضر از لحاظ روش توصیفی از نوع علی – مقایسه ای است. جامعه پژوهش شامل کلیه مدیران و کارکنان آموزش و پرورش شهرستان کردکوی به تعداد 260 نفر در سال 1396 که طبق جدول کرجسی و مورگان با روش نمونه گیری دو مرحله ای )خوشه ای - تصادفی(، آزمون های مورد نظر بر روی تعداد 152 نفر از کارکنان آموزش و پرورش انجام گرفت. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته شامل 24 سوال 6 گزینه ای ( عادی، شاهد، نمونه دولتی، سمپاد، هییت امنایی، همه موارد) بود. برای تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از نرم افزار آماری SPSS20، و به دلیل نرمال نبودن داده ها از آزمون ناپارامتریک تحلیل واریانس چند متغیره کروسکال والیس استفاده شده است. نتیجه به دست آمده از آزمون، سطح معناداری 0.051 نشان داد که فرضیه مبنی بر ارتباط میان نوع مدرسه و میزان دستیابی به اهداف کلان سند تحول بنیادین رد می شود.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، تعدد مدارس ، تربیت دینی ، اهداف کلان سند تحول بنیادین