طراحی نرم افزار آواز ما و تاثیر آن بر یادگیری واحد صوت دانشجویان رشته گفتاردرمانی دانشگاه اهواز

مقدمه: امروزه بازی ها و عناصر شبه بازی در عرصه های مختلف از قبیل آموزش، حوزه سلامت، بازاریابی، سیاست و ورزش وارد شده است. استفاده از بازی های آموزشی به عنوان یک وسیله یادگیری، شیوه ای جذاب و قوی است که منجر به افزایش توجه و تمرکز و تمام حواس درگیر در آموزش و به دنبال آن انتقال دانش به دانشجویان می شود و علاوه بر این منجر به افزایش مهارت هایی از قبیل توانایی حل مساله، همکاری کردن و توانایی برقراری ارتباط می گردد. باتوجه به اهمیت بالای نحوه تدریس و تاثیر آن بر جامعه وعدد وجود نرم افزار مناسب و مطالعات در استفاده از نرم افزارهای بازی در رشته های توانبخشی این پژوهش با هدف طراحی نرم افزار آوازما و تاثیر آن بر یادگیری واحد صوت دانشجویان رشته گفتاردرمانی دانشگاه اهواز می باشد.روش کار: این مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی است. جمعیت مورد مطالعه ی این پژوهش 102 دانشجوی ترم پنجم گروه گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز بودند. گروه اول 27 دانشجوی ورودی 87 و 88 که به شیوه آموزش سنتی واحد اختلال صوت را گذراندند و گروه دوم 75 دانشجویان ورودی 89،90،91،92 که به شیوه آموزش سنتی به همراه استفاده از نرم افزار بازی این واحد را گذراندند. نرم افزار آوازما با سیستم عامل اندروید طراحی شد. در پایان هر نیمسال تحصیلی از دانشجویان در هر دو گروهدرباره ی نحوه ی آموزش، میزان رضایت دانشجویان از یادگیری درس با استفاده از مقیاس کیفی 4 درجه ای نظرسنجی و نمرات آزمون پایان ترم هرگروه ثبت گردید. رابطه میان تصاویر نرم افزار و نمرات دانشجو با ضریب همبستگی پیرسون و تفاوت میان نمرات هر دو گروه با آزمون کولموگراف- اسمیرنف و آزمون تی مستقل در نرم افزار spss22 آنالیز شدند.نتایج: گروه اول در محدوده ی سنی 22 - 20 سال (02 / 3 ± 11 / 20) وگروه دوم در محدوده ی سنی 22 - 20 سال (12 / 2 ± 60 / 20) بودند. میان تصاویر نرم افزار و نمرات دانشجو همبستگی معناداری (p<0.001) داشتند. همچنین میانگین و انحراف معیار نمره ی دانشجویانی که واحد صوت را به کمک نرم افزار فراگرفتند 18±0.2 و دانشجویانی که واحد صوت را به شیوه سنتی فراگرفتند 12±0.2 می باشد که آزمون تی- مستقل معنادار بودن تفاوت میان دو گروه را نشان داد (p<0.001) . نتایج سنجش رضایتدانشجویان درباره نحوه ی آموزش، میزان یادگیری نشان داد که 90 درصد دانشجویان استفاده از نرم افزار را مفید می دانستند.نتیجه گیری: استفاده از بازی های آموزشی در کلاس درس منجر به افزایش نمرات دانشجویان و افزایش رضایت آنها از کیفیت آموزشی می شود، بنابراین با توجه به اهمیت بالای نحوه تدریس و تاثیر آن بر جامعه ،ضروری است که در نظام آموزشی از تکنولوژی استفاده گردد تا منجر به افزایش کیفیت تدریس و یادگیری موثرتر در دانشجویان شود.

کلیدواژه ها:

بازی ، آموزش ، آوازما