بررسی همبستگی بین اختلال حرکتی و اختلال بیش فعالی/ نارسایی توجه در کودکان

مقدمه: اساس زندگی انسان بر روند حرکت استوار است. مهارت ها به ویژه مهارت های حرکتی مستلزم سطوحی از فعالیت های حوزه شناختی است و بر همین اساس برخی افراد به کندی میتوانند فعالیت حرکتی را بیاموزند، در این میان مهارت های حرکتی در کودکان دارای اختلال بیش فعالی از حساسیت ویژه ای برخورد دار است. کودکان بیش فعال که یکی از شایع ترین اختلالات را دارند در مهارت های حرکتی دچار ضعف میشوند که در این مطالعه مروری به تعیین همبستگی بین بیش فعالی و اختلال حرکتی پرداخته خواهد شد.روش کار: مقالات مورد مطالعه از پایگاه های اطلاعاتی Google scholar، PubMed، iranmedex و علم نت با کلید واژه های اختلال بیش فعالی، نارسایی توجه، کودکان،اختلال حرکتی، attention، deficit ، hyperactivity، disorder، بدون در نظر گرفتن محدوده زمانی استخراج گردید. در این مطالعه از مقالات توصیفی و تحلیلی بهره گرفته شد.یافته ها: طبق مطالعات انجام شده اختلال نارسایی در پنج درصد کودکان و چهار درصد بزرگسالان رایج است. میزان شیوع آن در سن مدرسه در آمریکا بین 3تا7 درصد گزارش شده است. در زیر گروه تنظیم ماهیچه ای 36تا 96 درصد از کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در مقایسه با کودکان بدون این اختلال، دارای مشکلات حرکتی متوسط و شدیدی بودند و 80 درصد نیز درد شدیدی را گزارش نمودند و همچنین کودکان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی نسبت به خواهر خود و کودکان بدون اختلال چالاکی و عملکرد حرکتی ضعیف تری دارند. معلمان و والدین در یک/ سوم کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی مشکلات هماهنگی حرکتی، نارسایی مهارت های حرکتی درشت وظریف، کنترل حرکتی و هماهنگی حرکتی گزارش کردند.نتیجه گیری: از مطالعه ی انجام شده یافت میشود که بین اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی و اختلال حرکتی رابطه وجود دارد. حال با در نظر گرفتن اینکه اخیرا فعالیت های جسمانی با مکانیسم های مشابه عمل داروهای محرک به عنوان وسیله ایی جهت افزایش توجه و پیشرفت تحصیلی و کاهش کج رفتاری در کنار کاهش هزینه و عوارض دارویی استفاده میشود به مربیان ورزشی و مشاوران پیشنهاد میشود که برای رفع مشکلات حرکتی کودکان بیش فعال برنامه ریزی کنند.

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی ، نارسایی توجه ، کودکان ، اختلال حرکتی