بخش های گمشده در برنامه درسی تربیت معلم در عصر اطلاعات و دانش

قرن بیست و یکم، قرن پشت سر گذاشتن جامعه صنعتی و وارد شدن به جامعهای جدیدی با عنوان جامعه اطلاعات و دانش است. این عصر جدید تغییراتی را درپارادایم در تدریس، یادگیری، ترکیبات متنوع جمعیت دانشجویی و تغییر انتظارات در مورد کیفیت آموزش طلب میکند. در اینعصر در غیاب برنامه های توسعه حرفه ای، معلمان سردرگم میشوند و انتظار دارند که خودشان ازطریق آزمون و خطا یاد بگیرند که چگونه آموزش خود را به تنهایی بهبود بخشند، و به طور فردی به دنبال توسعه حرفه ای مورد نیاز باشند. ولی در دوره آموزشی جدید، آزمایش و خطا درآموزش، باید فراموش شود زیرا برنامه های توسعه حرفهای نمیتواند این روش قدیمی را بپذیرد. مقاله حاضر با هدف ارایه الگویی برای آموزش معلمان و توسعه حرفهای آنها، پر اهمیت نشان دادن تحلیل نیازها و ادغام تجزیه و تحلیل نیازها با فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه های آماده سازی معلمان میباشد که به شیوه ی مروری-کتابخانهای نگارش یافته شده است. نتایج اصلی این پژوهش نشان دادکه ادغام تجزیه و تحلیل نیازها با فناوریاطلاعات و ارتباطات میتواند یادگیری و پیشرفتهای حرفه ای معلمان را با ایجاد فرصتهایی برای خلق ایده های جدید از طریق برنامه های آموزشی آنها، افزایشدهد. زیرا معلمانی که خوب مورد تربیت و آموزش قرار میگیرند، باعث ارتقاء و پیشرفت دانش آموزان میشوند.

کلیدواژه ها:

آموزش معلمان ، تجزیه و تحلیل نیازها ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، توسعه حرفه ای