بررسی کتاب نایت بر اساس رویکرد ماهیت علم در مبحث ترمودینامیک
محل انتشار: دهمین همایش ملی آموزش
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 489
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUCAT10_060
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1397
چکیده مقاله:
هدف آموزش علوم تربیت دانش آموزانی با سواد علمی است. کتاب های درسی علوم ابزارهای آموزشی غالبی هستند که تاثیر زیادی روی محتوای آموزشی و نحوه ی ارایه ی آن می گذارند. علم و سواد علمی نیازمند کسب دانش درباره ی جهان طبیعی و درک کاربرد آن در جامعه یا به بیان دیگر ماهیت علم است. سند ملی اصلاحات، علم برای همه ی آمریکایی ها و نسل بعدی استانداردهای علمی بر اهمیت ماهیت علم در هدایت مربیان علوم در ارایه ی تصویری دقیق از علم برای همه ی دانش آموزان تاکید دارند. کتابهای درسی جزء اصلی آموزش علوم هستند، بنابراین انتقال درک صحیحی از ماهیت علم توسط کتاب های درسی ضروری است. هدف از ماهیت علم در آموزش علوم، کمک به دانش آموزان در درک چیستی و چگونگی کارکرد علم ، به عنوان یک روش خاص از شناخت است.ماهیت علم به عنوان بخش جدایی ناپذیر از سواد علمی، تبدیل به یک موضوع محبوب در تجزیه و تحلیل کتاب های درسی شده است دراین پژوهش کتاب فیزیک نایت در مبحث ترمودینامیک، برای تعیین میزان توجه به عناصر ماهیت علم، با استفاده از چهارچوب تجزیه و تحلیل یکه توسطلی (2013) توسعه یافته، موردبررسی قرار گرفته است. در این پژوهش از روش تحلیل محتوا استفاده شده و نمونه گیری به صورت هدفمند است. یافته ها حاکی از آن است که کتاب نایت تصویر متعادلی از علم ارایه می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ریحانه بهنیا
گروه فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران
منصور وصالی
استادیار، گروه فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
فاطمه احمدی
دانشیار، گروه فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی