بررسی تاثیر روش تدریس ارتباطی (CLT)در مهارت گفتاری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی

هدف اصلی این مطالعه بررسی تاثیر روش تدریس ارتباطی زبان (CLT) بر مهارت گفتاری است. روش انجام این پژوهش اقدام پژوهی کلاسی است. داده ها بر اساس فراوانی عددی و درصد بررسی شدند. آزمودنیها در این پژوهش 20 دانش آموز سال دهم تجربی دبیرستان دخترانه زینبیه شهرستان نیکشهر، استان سیستان و بلوچستان بودند. براساس نتیجه تحلیل داده ها، در مهارت گفتاری دانش آموزان پیشرفت قابل ملاحظه ای مشاهده شد. در اسفند ماه، تعداد دانش آموزانی که موفق شدند به رده عالی دست پیدا کنند از 1 نفر به 3 نفر افزایش داشت. در شاخص کیفی خیلی خوب نیز پیشرفت چشمگیری وجود داشت به طوری که %40 دانش آموزان در این رده جای گرفتند. به همین ترتیب تعداد دانش آموزان با عملکرد خوب نیز %20 افزایش داشت. از سوی دیگر در رده متوسط و ضعیف نیز شاهد کاهش تعداد دانش آموزان هستیم. به طور کلی میتوان نتیجه گرفت که روش CLT و فعالیتهای مرتبط با این روش در مهارت گفتاری دانش آموزان تاثیر بسزایی داشته است.

کلیدواژه ها:

زبان انگلیسی ، مهارت گفتاری ، روش ارتباطی ، رویکرد ارتباطی ، فعالیت های تدریس زبان