رابطه سبک های تفکر با خودکارآمدی خلاق دانش آموزان متوسطه بخش درب گنبد شهر کوهدشت

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های تفکر با خودکارآمدی خلاق دانش آموزان متوسطه بخش درب گنبد شهر کوهدشت می باشد. روش پزوهش حاضر با توجه به ماهیت موضوع و اهداف مورد نظر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه منطقه درب گنبد می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 175 نفر انتخاب شده اطلاعات این پژوهش از طریق پرسشنامه تفکر استرنبرگ-واگنر 1992 و پرسشنامه خودکارآمدی خلاق کاروسکی و همکاران جمع آوری شده است. تجزیه و تحلیل داده های اطلاعات بوسیله نرم افزار آماری SPSS21 استفاده شده است. روش آماری مورد استفاده برای آزمون فرضیه پژوهش همبستگی پیرسون وآنالیز رگرسیون می باشد که فرضیه آن در سطح معناداری 0/5 می باشد نتایج نشان داد که رابطه ای بین سبک های تفکر قانون گذار و قضایی با خودکارآمدی معنادار شده همچنین در تحلیل رگرسیون همه سبک ها معنادار بوده که از بین این سبک ها تفکر قانون گذار بیشترین اثر را در خودکارآمدی داشت همچنین این نتایج برای دختران و پسران یکسان بود.

کلیدواژه ها:

سبک های تفکر ، خودکارآمدی خلاق ، دانش آموزان متوسطه درب گنبد