نقش تعدیل گر اثر بخشی آموزش های ضمن خدمت در رابطه بین هوش سازمانی و خلق دانش کارکنان آموزش و پرورش ناحیه دو کرمان

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش تعدیل گر اثر بخشی آموزش های ضمن خدمت در رابطه بین هوش سازمانی و خلق دانش کارکنان آموزش و پرورش ناحیه دو کرمان می باشد. تحقیق حاضر از لحاظ هدف، تحقیق کاربردی و از نظر روش، تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است که به شیوه تحقیقات میدانی به جمع آوری داده ها پرداخته شده است. به منظور گردآوری داده ها از سه پرسشنامه هوش سازمانی آلبرخت ؛ پرسشنامه مدل نوناکا و تاکاشی ؛ پرسشنامه اثربخشی آموزش ضمن خدمت علی پور استفاده گردید. با توجه به هدف پژوهش، جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان (به جز معلمان) اداره آموزش و پرورش ناحیه دو کرمان به تعداد 300 نفر بودند. برای تعیین حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ، 112 نفر انتخاب شدند که از نمونه گیری به روش تصادفی ساده استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری pls استفاده شد و سطح معنیداری 0/05 در نظر گرفته شد. تحلیل ها نشان می دهد اثربخشی آموزش های ضمن خدمت در رابطه بین هوش سازمانی با خلق دانش نقش تعدیل گر دارد.

کلیدواژه ها:

خلق دانش ، هوش سازمانی ، آموزش ضمن خدمت ، کارکنان