تاثیر برنامه ادراکی – حرکتی منتخب بر رشد حرکات ظریف پسران نارسانویس حرکتی پایه سوم ابتدایی

زمینه و هدف: نتایج تحقیقات نشان میدهند که کودکان با اختلالات یادگیری، در زمینه ی پیشرفت تحصیلی، دستیابی به شغلهایی با رتبه بالای اجتماعی و مهارت های حرکتی دچار مشکل هستند؛ از این رو هدف تحقیق حاضر مطالعه تاثیر برنامه ادراکی - حرکتی منتخب بر مهارت های حرکتی ظریف کودکان نارسانویس حرکتی است. روش تحقیق: این مطالعه از نوع نیمه تجربی بود، بدین منظور از بین 41 دانش آموز پسر دارای اختلال نوشتن حرکتی شهرستان ضیاءآباد که در مدارس عادی مشغول به تحصیل بودند، تعداد 20 کودک (پایه سوم ابتدایی) به صورت هدفمند انتخاب و بهصورت تصادفی، به دو گروه (تجربی و کنترل) تقسیم شدند. گروه های آزمایش به مدت 6 هفته و هر هفته 3 جلسه به اجرای برنامه های تمرینی پرداختند. ابزار اندازه گیری؛ پرسشنامه ویژگی های فردی، آزمون تبحر حرکتی برونینکز – اوزرتسکی پایه سوم ابتدایی بود. برای آزمون فرضیه های تحقیق از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که گروه برنامه ی تمرینی منتخب در سطح معناداری (α=0/05) در مهارت های حرکتی ظریف نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشتند و تفاوت میان دو گروه معنادار بود .(p=0/001) نتیجه گیری: برنامه های تمرینی منتخب، توانست موجب بهبود مهارت های حرکتی ظریف پسران نارسانویس حرکتی پایه سوم ابتدایی شود.

کلیدواژه ها:

برنامه ادراکی- حرکتی ، حرکات ظریف ، نارسانویس حرکتی