تاثیر مداخله آموزشی در مشارکت اجتماعی دانش آموزان پیش دبستانی و ارزیابی رضایت والدین

هدف : آموزش پیش از دبستان به عنوان یک عامل کلیدی در رشد و مشارکت اجتماعی کودکان کمتوان ذهنی است . یکی از روشهای پیشنهاد شده جهت رشد و مشارکت اجتماعی این کودکان آموزش بازیها است. بر این اساس هدف از مطالعه حاضر، تعیین تاثیر بازیهای پیش از دبستان بر رشد و مشارکت اجتماعی کودکان کم توان ذهنی و ارزیابی رضایت والدین آنهاست . ابزار : این مطالعه از نوع نیمه تجربی بود . جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پیش دبستانی 7-11 ساله کم توان ذهنی شهر همدان بودند . در ابتدا دو مدرسه به صورت خوشهای از بین مدارس استثنایی شهرستانهای شهر همدان انتخاب شدند . سپس از بین دانش آموزان این دو مدرسه، 46 پسر، بهطور تصادفی انتخاب میشوند . یافته های پژوهش: بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون نمره کلی رشد و مشارکت اجتماعی و مولفه های رشد و مشارکت اجتماعی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود داشت و گروه آزمایش عملکرد بهتری در پس آزمون نسبت به گروه کنترل داشتند 003 / 0=P . نتیجه گیری: میتوان نتیجه گرفت که بازیهای مقطع پیش دبستانی بر رشد و مشارکت اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر را افزایش میدهد . پیشنهاد میشود که با ایجاد محیطهای مناسب برای فعالیت بدنی این کودکان و مشغول کردن آنها در فعالیتهای اجتماعی، آنها را از منزوی بودن و گوشه نشینی نجات داد.

کلیدواژه ها:

بازی های دبستانی ، مشارکت اجتماعی ، کودکان کم توان ذهنی ، مدارس استثنایی ، همدان