بررسی تاثیر ارگونومی محیطی بر شناخت و یادگیری کودکان پیش دبستانی

مقدمه : مدرسه از مهم ترین نهادهاى اجتماعى، تربیتى و آموزشى و اصلى ترین رکن تعلیم و تربیت است . مکانی است که در آن کودکان بیشترین وقت خود رادر خارج ازخانه صرف آن می کنند، در واقع مکانی به عنوان محل کار شان به حساب می آید . با توجه به آمار بالای دانش آموزان در کشورو اهمیت حفظ سالمت این سرمایه های ملی و با توجه به هدف اصلی سازمانهای آموزشی که یادگیری می باشد ، هدف ما بیان و بررسی مقالات جهت ارا یه ارت باط موثر بین عوا مل محیطی مدارس و تاثیر آن بر یادگیری و شنا خت کودکان پیش از دبستان می باشد.جهت بررسی و تایید وجود ارتباط بین تاثیر ارگونومی محیطی بر شناخت و یادگیری به بررسی تعدادی از مطالعات در بین سال 2000 تا 2015 پرداخته شد تا بتوان شواهد موجود در این زمینه بیشتر معرفی شوند.روش انجام کار: مقاالت در دیتابیس های داخلی و خارجی شامل؛ Medlin , SID google scholar, با کلمات کلیدی مدرسه، عوامل محیطی و یادگیری استفاده شدند. نتایج: نتایج مطالعات نشان می دهد متغیرهای محیطی مانند دمای کالس، سطح سر و صدا، روشنایی ، درجه حرارت، رنگ دیوار، تهویه، اندازه کلاس درس ، چیدمان میزها ، چیدمان کلاسهای درس ، بر یادگیری تاثیر می گذارند.نتیجه گیری :تاثیر شرایط محیطی بر یادگیری کودکان بسیارحایزاهمیت است در این مقاله سعی می شود راهکارهایی جهت بهبود شرایط محیطی ارایه داده شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، ارگونومی ، عوامل محیطی ، پیش دبستانی