مهارت حرفه ای معلمان از نظریه های یادگیری در عنصر محتوای برنامه درسی پیش از دبستان شهرستان آمل

مقدمه و بیان مساله: امروزه نقش معلم از انتقال دهنده به سازنده، تسهیل گر، مربی و سازنده محیط آموزش تغییر یافته است . صاحب نظران تعلیم وتربیت، صالحیت و مهارتهای حرفه ای آموزگاران، را در تهیه ی طرح، اجرای روشهای نوین تدریس، طراحی آموزشی و ارزشیابی قلمداد می کنند. پژوهش حاضر درصدد شناسایی میزان مهارت حرفه ای معلمان مراکز پیش دبستانی از نظریه های یادگیری در عنصر برنامه درسی محتوا پیش از دبستان است.روش پژوهش: روش این تحقیق از جهت روش، توصیفی از نوع پیمایشی و از نظر هدف کاربردی می باشد. کلیه معلمان پیش از دبستان شهرستان آمل در سال تحصیلی -1394 1395 جامعه این مطالعه را تشکیل می دهند که تعداد آنها 124 نفر می باشد. چون که امکان پژوهش درباره کلیه اعضای جامعه وجود ندارد، بهمین دلیل از نمونه و روش نمونه گیری برای آن استفاده می شود. از روش نمونه گیری خوشه ای 2 مرحله ای برای این مطالعه استفاده شده است . بدین منظور، از بخشهای شهرستان آمل )پایین لیتکوه، بالا لیتکوه لاریجان مرکزی و دابودشت یک خوشه انتخاب شد. از هر خوشه )بخش( یک مدرسه و از هر مدرسه تمام معلمان پیش از دبستان آن مدرسه به عنوان نمونه انتخاب شدند. 120 پرسشنامه توزیع شد که اطالعات 98 پرسشنامه ارد تجزیه و تحلیل شد. در فرآیند این تحقیق از روش های کتابخانه ای و میدانی نیز به عنوان اجزاء جدا نشدنی تحقیقات علمی بهره برداری شده و از ابزار پرسشنامه محقق ساخته برای گردآوری اطلاعات استفاده شده است. بدین صورت که در روش میدانی از ابزار پرسشنامه و در روش کتابخانه ای از ابزار فیش برداری استفاده بعمل می آید. به منظور جمع آوری داده هاو تحقق اهداف پژوهش از ابزار محقق ساخته برای بررسی نظرات معلمان استفاده شده است. میانگین ضریب روایی محتوایی برای کل آزمون 25 گویه ای مهارت حرفه ای معلمان از عنصر برنامه درسی محتوا پیش از دبستان 0/53 بدست آمده است که روایی قابل قبولی محسوب می شود. میزان آلفای کرونباخ بدست آمده برای هر یک از متغیرهای پژوهش مهارت حرفه ای عنصر محتوا از طریق آلفای کرونباخ 0/73بدست آمده است که با توجه به حجم 98 نفره نمونه نشان دهنده مبستگی درونی بین متغیرها برای سنجش مفاهیم مورد نظر است و بدین ترتیب می توان گفت که پرسشنامه از قابلیت اعتماد و یا پایایی لازم برخوردار است. برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش از آزمون تجزیه و تحلیل واریانس F استفاده می شود. با توجه به اینکه اغلب مطالعات مشابه در متغیرهای پژوهش در سطح آلفای پنج صدم صورت گرفته است، سطح معناداری این مطالعه با مرور پیشینه ی پژوهشی) )α= 0/05 انتخاب شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، پیش دبستانی ، معلمان و مربیان ، آمادگی ، عنصر محتوا