بررسی اثربخشی نقاشی درمانی بر مهارت های اجتماعی و خلاقیت کودکان دیرآموز دوره پیش دبستانی

زمینه و هدف : هنر درمانی ، روشی خلاق برای رشد و ارتقای سلامت جسمی و روانی اشخاص است . روند ساختن ، ترسیم ونقاشی ، فرایند پیچیده ای است که در طی آن کودک اجزای گوناگونی از تجربیاتش را برای پدید آوردن کلیت یک اثر معنی دار مورد استفاده قرار می دهد . در این فرایند تولیدی ، کودک در قالب یک اثر هنری ، چیزی بیش از محصول و در واقع بخشی از خود را به ما باز می نمایاند . این که چگونه فکر می کند، چه احساسی دارد و چگونه می بیند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی نقاشی درمانی بر مهارت های اجتماعی و خلاقیت کودکان دیرآموز پیش دبستانی شهر تهران انجام شد . مواد وروش ها : این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و از نوع )پیش آزمون– پس آزمون با گروه گواه( بود. جامعه آماری پژوهش ، شامل کودکان پیش دبستانی مراجعه کننده به پایگاههای سنجش آموزش و پرورش استان تهران در سال تحصیلی 95 - 96 بودند که تشخیص دیرآموز گرفته بودند. با روش نمونهگیری در دسترس 30 کودک ) 16 دختر و 14 پسر( انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش وگواه قرار گرفتند. تمام آزمودنی ها در مرحله پیش آزمون به پرسشنامه های مهارت های اجتماعی ماتسون و پرسشنامه خلاقیت تورنس پاسخ دادند، سپس برنامه آموزشی نقاشی درمانی در 10 جلسه 90 دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد و در نهایت، پس آزمون از تمام گروه های آزمایش و کنترل گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها: در تحلیل یافته ها مشخص شد که بین نمره های پس آزمون گروه آزمایش وگواه تفاوت معناداری وجود دارد 001 / 0 > P . نتیجه گیری : نتایج پژوهش نشان دادکه نقاشی درمانی در بهبود مهارت های اجتماعی و خلاقیت کودکان پیش دبستانی دیرآموز اثربخش است.

کلیدواژه ها:

نقاشی درمانی ، مهارت های اجتماعی ، خلاقیت ، کودک دیرآموز ، دوره پیش دبستانی