روشهای تدریس انشای فارسی
محل انتشار: چهارمین همایش علمی پژوهشی استانی «از نگاه معلم»
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,114
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP04_172
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1397
چکیده مقاله:
متاسفانه تدریس انشا با شیوه های خلاق، که دانش آموز را در نوشتن ماهر و توانا کند در هیچ یک از مقاطع تحصیلی کشور ما رایج نیست و به همین علت دانش آموزان اغلب از این درس گریزانند و بسیاری از آنان تا آخرین سال تحصیلی انشا نوشتن را یاد نمی گیرند شاید هم انشارا درسی بیهوده می دانند و یا تصور می کنند این درس را برای آزار آنان در برنامه درسی گنجانده اند. نوشتن به عنوان یکی از مهارت های چهارگانه برای انتفال پیام و به عنوان زبان ارتباطی نقش اساسی دارد. این مهارت برای آموزش و کشف آن نیاز به تدابیر ویژه ای دارد. لذا آموزش درس انشا (نوشتن فعال) بر مبنای رویکرد نوین با اجرای کلیه ضوابط آن، همسو با برنامه درس ملی، می تواند بهداشت روحی و روانی مطلوب دانش آموزان را تامین و در راستای بهبود یادگیری موثر واقع گردد.
کلیدواژه ها:
انشا ، نمونه تدریس ، انگیزه ، روش های فعال یادگیری ، آموزش مستقیم با رویکرد یا گیرنده محور ، ارزشیابی کیفی توصیفی
نویسندگان
فاطمه مکی زاده
دبیرستان نمونه دولتی حضرت فاطمه(س)
فایزه محرابی
دبیرستان شبانه روزی ارشاد کریان