تاثیرات راهبران آموزشی در آموزش ابتدایی

در حال حاضر تعلیم و تربیت مهم ترین اصل توسعه هر کشور است و رسالت انتقال مجموعه باورها؛ اندیشه ها؛رفتارها و مهارتهای جامعه به نسل جدید بر عهده آموزش وپرورش است . در حقیقت هر گونه پیشرفت و تحولدر جامعه مستلزم آموزش و پرورش صحیح و قوی است .از آنجا که موفقیت آموزش و پرورش به عوامل آنبستگی دارد و در میان مجموعه عوامل راهبران آموزشی مهم ترین نقش را ایفا می نماید ؛راهبران آموزشیتوجه ویژه ای را می طلبد. چنانکه هیچ کشوری نمی تواند از سطح راهبران آموزشیش بالاتر رود.درک حساسیت نقش راهبران آموزشی در فرایند تعلیم و تربیت از سوی عموم مردم جامعه و ارزش نهادن برآن به مفهومی اشاره دارد که در جامعه شناسی معادل منزلت و پایگاه اجتماعی است. پایگاه اجتماعی ؛ارزشیاست که یک گروه در یک نقش می نهد .در این مقاله بحث ما نقش راهبران آموزشی و تاثیر آنها بر آموزشابتدایی را بررسی می کنیم. یکی از عوامل مهم در ایفای شایسته نقش راهبر آموزشی رغبت شغلی ایشان استو از عوامل مهم در رغبت شغلی راهبران آموزشی این است که راهبران آموزشی از پایگاه اجتماعی بالاییبرخوردار باشند. با این وجود شواهد و تحقیقات پیشین که توسط شهین بهمنی در سال 1380؛ برزگر ونویدی در سال 1380؛ راضیه نوری در سال 1375 و ... انجام گرفته نشان می دهد که منزلت اجتماعی راهبرانآموزشی در جامعه ما به طور فزاینده پایین است. این یک واقعیت است که فارغ التحصیلان پسر تمایل کمتریبرای ورود به حرفه راهبر آموزشیی نشان می دهند ودر بعضی کشورها راهبر آموزشی بیشتر به عنوان حرفهزنان در نظر گرفته می شود.چنانچه به عوامل موثر بر پایگاه اجتماعی راهبران آموزشی توجه شود وبا شناخت این عوامل سعی در رفعمشکلات آنان نمود ؛بی تردید درامر آموزش و پرورش اثرات مثبت بسیاری خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

راهبر آموزشی ، آموزش ابتدایی ، تعلیم و تربیت ، دانش آموز