چگونگی تاثیر ارزشیابی خلاق در کاهش اضطراب و تحریک پذیری دانش آموزان در امتحانات پایانی

ارزشیابی گامی مهم در جهت افزایش کیفیت و محقق کردن اهداف آموزش و پرورش است. ارزشیابی با شیوه هایدرست همراه با تنوع و بررسی نتایج آزمون می تواند به معلم این امکان را بدهد که از روش های صحیح خود مطلع شده وشیوه های نا مطلوب را کنار بگذارد. بنابراین برای نیل به این هدف باید مسایلی همچون افزایش کیفیت ارزشیابی، ایجادتنوع درشیوه های ارزشیابی مورد توجه واقع شود.این پژوهش با موضوع چگونگی تاثیر ارزشیابی خلاق در کاهش اضطراب و تحریک پذیری دانش آموزان درامتحانات پایانی از نوع پژوهش در عمل یا به عبارتی اقدام پژوهی بوده و در سال تحصیلی 97-96 در مدرسه صادقیه روستای باتک از توابع شهرستان سرباز اجرا شده است. هدف پژوهش عبور از ماموریت و رسالت های سنتی ارزشیابیمبتنی برکنترل و مراقبت و بکار گیری ارزشیابی خلاق که مجموعه فعالیت ها و کاربرد روشها و ابزارهایی از ارزشیابیپیشرفت تحصیلی است که با هدایت یادگیری دانش آموزان بتواند حداکثر توانمندی و خلاقیت آنها را بروز دهد. این پژوهشبا بکار گیری روشهای ارزشیابی خلاق مبتنی بر کمک به تعمیق آموزش و تکمیل یادگیری در فراگیران می باشد.نتایج تحقیق، تحقق آموزش و یادگیری خلاق در نظام آموزشی می باشد، کاهش اضطراب و تحریک پذیری دانش آموزاندر امتحانات پایانی از دیگر نتایج مهم این پژوهش بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش خلاق ، ارزشیابی ، ارزشیابی خلاق ، ارزشیابی سنتی