نظریات ابو علی سینا در باره تعلیم و تربیت

تعلیم وتربیت امری پیچیده، پر دامنه و وقت گیر است. برای اقدام به این کار خطیراولین گام تعیین اهدافی است که قصد داریم بهآن برسیم ورسیدن به این اهداف مستلزم استفاده از روش هاست. آگاهی از روشها واهداف تعلیم وتربیت به خصوص تربیت اخلاقیودرست مستلزم شناخت آرای مربیان وفیلسوفان بزرگ وسرشناس، به ویژه فیلسوفان اسلامی است. البته نه اینکه آرای فیلسوفانغرب مفید نیست بلکه هدف این مقاله بررسی نظریات فیلسوف بزگ شرق و جهان آشنا ابو علی سیناست. او که هم پزشکی حاذقبود وهم فیلسوفی دانا واندیشمند. روش تحقیق در این مقاله تحلیلی استنادی است. که محتوای متون ونظریات ابن سینا را تحلیلمی نماید. منابع تحقیق شامل کتاب ها، پایان نامه ها، مجلات، مقالات، وپژوهشا وتحقیقات وکتاب های مرتبط با موضوع می باشد. ابزارگردآوری داده ها از طریق فیش برداری است. جامعه آماری شامل توضیحات مکتوب ومنابع الکترونیک می باشد. نمونه آماری تماممنابع مکتوب والکترونیک در دسترس می باشد.ابن سینا مهمترین واصلی ترین هدف تعلیم وتربیت را رسیدن فرد وجامه به سعادت وکمال می داند درست همان چیزی که قرآنکریم می فرماید. کسب اعتدال وکسب میانه روری فضایل اخلاقی نیز از مهمترین اهداف این فیلسوف بزرگ است. به نظر اینفیلسوف لازمه تعلیم وتربیت شناخت متعلم نیز می باشد. و او نه تنها به بعد فردی تربیت بلکه به بعد اجتماعی آن نیز پرداخته و بهابعاد گوناگون تعلیم وتربیت نظر داشته وبر این کار کاملا مسلط بوده. در میان فیلسوفان بزرگ ونامی ابوعلی حسین ابن سینامعروف به شیخ الرییس بزرگترین فیلسوف مشایی وپزشک نامدار ایران وجهان اسلام است. دامنه فعالیت او بسی گسترده وتاثیرش ازاز همه فیلسوفان مسلمان بیشتر است (نقیب زاده، 1377 ش). آراء ونظریات ابن سینا در باره تعلیم وتربیت در حوزه اندیشه اسلامیجایگاه بس والا وبا ارزشی دارد تا جایی که برخی ادعا کرده اند که او اولین دانشمند مسلمان است که در باره تعلیم وتربیت اظهارنظر کرده. همچنین وی نسبت به تعلیم وتربیت نگرشی جامع داشته ودر باره تعلیم وتربیت واصول آن کتابی مخصوص بهنام (تدابیرالمنازل) تالیف نموده است. در این مقاله تلاش شده است تا به اندیشه های این فیلسوف بزرگ در زمینه تعلیم وتربیت پیبرده ونظریات این اندیشمند بزرگ را شناسایی کنیم ودر امر خطیر تعلیم وتربیت از آن ها استفاده نماییم. مراحل تعلیم وتربیت ویرا بشناسیم. متون ومواد آموزشی مورد نظر ایشان را بدانیم. ویزگی های یک معلم خوب وشیوه های تدریس از منظر ایشان بیان شودودر آخر به یک نتیجه گیری درست برسیم.

کلیدواژه ها:

تعلیم وتربیت ، ابن سینا ، اندیشه ، نظریات ، فلسفه