ارتباط سبک تفکرو هوش هیجانی با عملکرد درس ریاضی دانش آموزان دخترپایه ششم

هدف : هدف اصلی این پژوهش ارتباط سبک تفکرو هوش هیجانی با عملکرد درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ششم است. از بین مدارس دخترانه ابتدایی در منطقه 2 آموزش و پرورش شهر تهران، سه مدرسه انتخاب گردید. سپس از کل پایه ها، پایه ششم مورد مطالعه قرار گرفت. .تعداد کل دانش آموزان نمونه، 100 نفر هستند.روش : پژوهش حاضر یک پژوهش از نوع شبه آزمایشی است .نمونه آماری در تحقیق حاضر، 100نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی 1396-1397 بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و از همه آن ها آزمون ریاضی محقق ساخته با 15 سوال و نمره کل 20 و پرسشنامه سبک تفکر استنبرگ و واگنر با65 سوال و پرسشنامه هوش هیجانی با 20 سوال به عمل آمد .یافته ها : تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون انجام شد.نتیجه گیری :نتایج پژوهش نشان داده است که هوش هیجانی بیشتر از سبک تفکر بر عملکرد درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ششم تاثیر دارد وهوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه ششم بر عملکرد درس ریاضی آنان تاثیر مثبت داردو در نهایت مشخص شد بین سبک تفکر، هوش هیجانی و عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر پایه ششم رابطه وجود دارد .

کلیدواژه ها:

سبک تفکر ، هوش هیجانی ، عملکرد ریاضی ، پایه ششم ابتدایی