تاثیر روش های تدریس فعال ریاضی بر یادگیری دانش آموزان: اقدام پژوهی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,527

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PMTCONF01_021

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1397

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش، بررسی عوامل ایجاد انگیزه و علاقه در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی نسبت به درس ریاضی و چگونگی کسب مهارت های لازم در یادگیری مفاهیم آن وکاهش ضعف فراگیران در این درس، می باشد. این پژوهش در بین دانش آموزان کلاس چهارم دبستان شهید قدوسی شهر سمنان در سال تحصیلی 95-96، که 36 نفر بودند، اجرا شده است. روش این پژوهش به صورت مداخله ای از طریق تلفیق بازی با ریاضی، ایفای نقش توسط دانش آموزان، استفاده از فنآوری نوین، استفاده از دستسازههای دانش آموزان و یادگیری مشارکتی انجام گرفت. جهت تحلیل داده های آماری که به صورت کمی محاسبه شده بود، از آزمون T همبسته استفاده شده است و برای تحلیل داده های آماری که یه صورت کیفی و توصیفی محاسبه شده بود از آزمون خی دو استفاده شده است. تحلیل آماری نشان داد که نمرات آزمون های برگزار شده در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی و همچنین آزمون پیشرفت تحصیلی، قبل و بعد از مداخله، به گونه ای معنادار افزایش پیدا کرده است. بنابراین نتایج پژوهش حاضر حاکی از این بود که استفاده از روش بازی، نمایش، ایفای نقش، استفاده از فنآوری نوین، استفاده از دستسازه های دانشآموزان و مشارکت دانش آموزان در فرایند یاددهی- یادگیری، در علاقه مند کردن دانش آموزان به درس ریاضی و بالابردن نمرات آنان در این درس موثر است.

نویسندگان

خدیجه سادات طباطبایی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی از دانشگاه سمنان و معاون آموزشی دبستان دخترانه حضرت ولی عصر شهرستان سمنان با کد پرسنلی ۱۰۳۰۰۵۵۱ -۲

فریده ناصری

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی از دانشگاه پیام نور تهران و آموزگار پایه پنجم دبستان پسرانه آزادگان شهرستان سمنان با کد پرسنلی ۸۷۰۰۹۲۳۳