پیش بینی بهزیستی روانشناختی معلمان مدارس کودکان با نیازهای خاص بر مبنای حمایت ادراک شده سازمانی و خودکارآمدی

هدف پژوهش حاضر پیش بینی بهزیستی روان شناختی معلمان مدارس کودکان با نیازهای خاص بر مبنای حمایت ادراک شده سازمانی و خودکارآمدی بود. این پژوهش در قالب طرح همبستگی از نوع مطالعه پیشبینی انجام شد. به این منظور، از بین کلیه معلمان مشغول به خدمت درشهر ملایر در سال 1397-96، تعداد 108 نفر از آنها که به شیوه تصادفی طبقه ای بر حسب وضعیت استخدامی انتخاب شدند، مورد بررسی قرار گرفت. برای گردآوری دادههای مورد نیاز، پرسشنامه های بهزیستی روانشناختی ریف، حمایت ادراک شده سازمانی، و خودکارآمدی عمومی اجرا گردید، و داده های با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین متغیرهای حمایت ادراک شده سازمانی و خودکارآمدی با بهزیستی روان-شناختی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد و متغیرهای خودکارآمدی و حمایت ادراک شده سازمانی در مجموع حدود 25 درصد از واریانس نمرات بهزیستی روانشناختی را تبیین میکنند. در نتیجه میتوان گفت حمایت ادراک شده سازمانی و خودکارآمدی نقش مهمی در پیشبینی بهزیستی روانشناختی معلمان دارند.

کلیدواژه ها:

بهزیستی روان شناختی ، کودکان با نیازهای خاص ، حمایت ادراک شده سازمانی ، خودکارآمدی