اثر آموزش نوروفیدبک در کاهش رفتارهای خود آسیبی، نگرانی و تحمل ناپذیری بلاتکلیفی نوجوانان
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و مشاوره
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 947
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RESCONF02_071
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش نوروفیدبک در کاهش رفتارهای خود آسیبی و تحمل ناپذیری بلاتکلیفی نوجوانان بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف جزو پژوهش های کاربردی و ازنظر شیوه گردآوری داده ها جزو پژوهش های نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون بود و نمونه مورد بررسی شامل 20 نفر از افراد دارای رفتارهای آسیب به خود و نگرانی و مسایل تحمل ناپذیری بلاتکلیفی مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر مشهد بود که به روش نمونه گیری در دسترس صورت گرفته بود و به صورت تصادفی در دو گروه نوروفیدبک و کنترل جایگزین شدند و پرسشنامه های 27 سوالی عدم تحمل بلاتکلیفی (فریستون و همکاران، 1994 ) و آسیب به خود کلونسکی و گلن( 2009 ) و نگرانی پنسیلوانیا (مه یر و همکاران، 1391 ) را تکمیل کردند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که آموزش نوروفیدبک در کاهش رفتارهای آسیب به خود نگرانی و تحمل ناپذیری بلاتکلیفی نوجوانان موثر بوده است P> 0/05 یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد که آموزش نوروفیدبک منجر به افزایش ریتم آلفا و تتای مغز در نواحی پیش پیشانی خلفی و جانبی، خودتنظیمی هیجانی و شناختی وکاهش رفتارهای آسیب به خود، نگرانی و عدم تحمل بلاتکلیفی نوجوانان شده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ایرج وثوق
دکترای روانپزشکی، روانپزشک و مدرس دانشگاه علوم پزشکی مشهد
تهمینه میری سرگزی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
ماندانا اسکندری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور