مطالعه تطبیقی جایگاه وضرورت سواد رسانه ای در برنامه درسی ایران و کشورهای پیشرفته دنیا

زمینه و هدف: از الزامات عصر حاضر، ارتقای سواد رسانه ای در دنیای فراگیر از پیام های رسانه ای است. سواد رسانه ای افراد را به دانش و مهارت های لازم برای زیستن در جهان رسانه ای امروز تجهیز می کند. این پژوهش مطالعه تطبیقی جایگاه و ضرورت سواد رسانه ای در برنامه درسی است. روش: این پژوهش به روش کیفی (مطالعات اسنادی) از نوع تحلیلی - توصیفی و بررسی اسناد انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه متون علمی مرتبط با موضوع پژوهش و نمونه گیری به صورت هدفمند با جستجوی کلید واژه ها در پایگاه های علمی و منابع موجود بود. یافته ها: حاکی از آنست که کشورهایی از قبیل انگلستان، کانادا و استرالیا از چندین دهه گذشته برنامه درسی سواد رسانه ای را از طریق مختلف در برنامه درسی اجباری خود گنجانده اند. نتایج بدست آمده نشان دادند که کشورهای توسعه یافته از دوره قبل از دبستان تا قبل دانشگاه سواد رسانه ای را آموزش می دهند. نتیجه گیری: چنانچه در نظر داشته باشیم که افراد سواد علمی داشته باشند، الزاما باید نظام آموزشی را به طور مناسب تغییر دهیم، اولین ابزار نظام آموزشی نیز برنامه درسی است. لذا تدوین برنامه درسیمبتنی بر سواد رسانه ای ضرورتی اجتناب ناپذیر است

کلیدواژه ها:

سوادرسانه ای ، برنامه درسی ، نظام آموزشی ، دانش آموزان