جایگاه فعالیت های فوق برنامه در مدارس دوره ابتدایی (مطالعه موردی؛ منطقه درودزن، استان فارس)

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه فعالیت های فوق برنامه در مدارس دوره ابتدایی منطقه درودزن است. این مطالعه به روش کیفی و با بهره گیری از رویکرد تحلیل محتوا انجام شد. جهت جمع آوری اطلاعات از مصاحبه استفاده گردید. تعداد 20 نفر از معلمان دوره ابتدایی به شیوه نمونه گیری گلوله برفی مبتنی بر هدف در مدت یک ماه مورد مصاحبه قرار گرفتند و هنگامی که داده ها به اشباع رسید نمونه گیری خاتمه یافت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از راهبرد تجزیه و تحلیل مداوم و مقایسه ای استفاده گردید. بر اساس اطلاعات به دست آمده از مصاحبه شوندگان، فعالیت های فوق برنامه در قالب شش مقوله کلی شامل: هدف اجرا، ویژگی های فعالیت های فوق برنامه، زمان مناسب برای اجرا، معرفی اجراکنندگان، مزایا و موانع موجود مورد بررسی قرار گرفت. مطابق دیدگاه شرکت کنندگان؛ توسعه مدیریت مدرسه محوری، مهمترین هدف اجرای فعالیت های فوق برنامه محسوب می گردد؛ ویژگی اصلی فعالیت های فوق برنامه، همسویی با سن، نیازها و علایق دانش آموزان است؛ بهترین زمان اجرای فعالیت های فوق برنامه، همزمان با ساعات کلاسی است؛ اجرا کننده فعالیت های فوق برنامه، معلم و دانش آموزان معرفی شدند؛ اجرای فعالیت های فوق برنامه عامل مهمی برای تثبیت یادگیری و مشارکت دانش آموزان در امر یادگیری محسوب می شود؛ و مهمترین مشکلات اجرای فعالیت های فوق برنامه، کمبود وقت و امکانات می باشد. نتایج حاصل از این مطالعه که برگرفته از دیدگاه های معلمان دوره ابتدایی می باشد، می تواند مبنای مناسبی برای ارایه رهنمودها و راهکارهای عملی در جهت بهبود و ارتقاء کیفیت فعالیت های فوق برنامه در مدارس ابتدایی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های فوق برنامه ، دوره ابتدایی ، منطقه درودزن ، معلمان ، استان فارس