مدیریت دانش و برنامه ریزی در مراکز آموزش عالی و دانشگاه فرهنگیان
محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 691
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF03_162
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف، بررسی مدیریت دانش در تربیت معلم (مطالعه موردی دانشجو معلمان پردیس امام جعفر صادق (ع) ایلام) انجام شده است. نوع پژوهش کاربردی و به روش توصیفی پیمایشی اجرا شده است. جامعه آماری تمامی دانشجو معلم های ورودی های سال 1394 رشته علوم تربیتی (گرایش آموزش و پرورش ابتدایی) پردیس امام جعفر صادق (ع) که برابر با 72 نفر می باشد. طبق فرمول کوکران تعداد 60 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده بعنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از ابزار پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش شامل دو بخش استفاده شده است. بخش اول شامل ویژگی های فردی است. بخش دوم شامل 25 سوال، با استفاده از چهارم مولفه خلق دانش، بکارگیری دانش و ذخیره سازی دانش است که به منظور گردآوری اطلاعات پژوهش استفاده و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفده شد. پایایی این پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 0/86 درصد گزارش شده است. در این پژوهش مشخص شد که 8 درصد دانشجو معلمان از مدیریت دانش متوسط و 77 درصد از مدیریت دانش بسیار خوبی بهره مند می باشند. نتایج یافته های این پژوهش در تمامی فرضیه ها نشان دادند که بین متغیرهای خلق، تفهیم، بکارگیری و ذخیره سازی دانش رابطه های مستقیم و معنادار وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشته هواسی
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ایلام
کبری پنجعلی زاده
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ایلام
آمنه امیدی
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ایلام
شیما جابری
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ایلام