بررسی اثر طراحی شغلی کارکنان بر عملکرد و یادگیری (مورد مطالعه شرکت ذوب آهن اصفهان)

هدف در این پژوهش بررسی اثر طراحی شغلی کارکنان بر عملکرد و یادگیری با متغیرهای مهارت، دانش و آگاهی و توانایی در شرکت ذوب آهن اصفهان می باشد. روش تحقیق توصیفی- همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل مدیران، سرپرستان، کارشناسان ذوبآهن اصفهان به تعداد 650 نفر بود و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران به تعداد 315 آزمودنی تعیین گردید. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه اثر طراحی شغلی کارکنان بر عملکرد یادگیری استفاده شده است. برای تعیین روایی پرسش نامه از تحلیل عاملی تاییدی و جهت سنجش میزان پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده که به ترتیب 0/86 و 0/75 و 0/81 و 0/87 و 090 و 0/72 برآورد گردید. داده ها پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS و LISTREL تحلیل شدند. نتایج نشان داده شد که اثر مستقیم طراحی شغل بر عملکرد و یادگیری مثبت و معنادار می باشد. به علاوه اثر مستقیم طراحی شغل بر عملکرد فردی و سازمانی با معیارهای مهارت، دانش و آگاهی و توانایی، مثبت و معنادار است. افزون بر این، اثر غیرمستقیم طراحی شغل بر عملکرد و یادگیری با مهارت، دانش و آگاهی و توانایی با یادگیری سازمانی مثبت و معنادار می باشد.

کلیدواژه ها:

طراحی شغل ، عملکرد کارکنان ، عملکرد سازمان ، دانش و آگاهی ، مهارت و توانایی ، یادگیری