برنامه درسی پنهان، عوامل موثر در شکل گیری آن و پیامدها

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,230

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF06_388

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی ماهیت مفهوم برنامه درسی پنهان، سطوح مختلف این نوع برنامه، عوامل شکل گیری و در نهایت پیامدهای مثبت و منفی آن است. روش تحقیق مقاله حاضر مطالعه کتابخانه ای است. برنامه درسی پنهان یکی از انواع برنامه های درسی است. برنامه درسی پنهان را باید یکی از سرمایه های مفهومی رشته برنامه درسی به شمار آورد چرا که طرح این مفهوم سبب شده است تا نگاه سطحی نگرانه نسبت به پدیده برنامه درسی کاهش یافته و به صورت اجرایی در برنامه های رسمی آموزشی مدارس مدنظر قرار گیرد. برنامه درسی پنهان بعد غیر رسمی برنامه ریزی آموزشی و مجموعه ای از آموخته های فرد، متاثر از عوامل محیطی، اجتماعی، فرهنگ، ارزش ها، تلقی ها و ... است. چه بسا این برنامه تاثیر بسیار بیشتری از برنامه درسی رسمی بر دانش آموزان دارد. لذا بررسی موشکافانه در معنی و مفهوم این پدیده، سطوح مختلف آن، عوامل موثر در شکل گیری برنامه درسی پنهان و پیامدهای مثبت و منفی حاصل از آن کمک بسزایی در طراحی برنامه ریزی رسمی خواهد نمود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

راضیه بیگ ویردی

کارشناسی علوم تربیتی